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Prinzipien, Strukturen und Praktiken geographischer Hochschullehre
Prinzipien, Strukturen und Praktiken geographischer Hochschullehre , Dieser Sammelband beschäftigt sich mit drei zentralen Fragen: Unter welchen Bedingungen studieren Geographiestudierende zu Beginn des 21. Jahrhunderts? Wie muss geographische Hochschullehre erfolgen, damit Studierende nachhaltig lernen können? Wie werden aus Geographiestudierenden entscheidungsfähige Akteure zur Lösung der vielfältigen gesellschaftlichen Herausforderungen? Zur Beantwortung dieser Fragen beschäftigt sich der Sammelband in Teil A mit den Prinzipien geographischer Hochschullehre, die eine Konsequenz der langen und wechselvollen Geographiegeschichte sind. In Teil B werden strukturelle Konsequenzen der Bologna-Reform sowie die gegenwärtigen Veränderungsprozesse der Universitäten im Zuge der Digitalisierung diskutiert. Teil C gibt Einblicke in aktuelle Lehr- und Lernpraktiken und bietet damit anhand von Beispielen einen umfassenden Überblick über die Bandbreite innovativer Hochschullehre in der Geographie. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 20211018, Produktform: Kartoniert, Redaktion: Wintzer, Jeannine~Mossig, Ivo~Hof, Angela, Seitenzahl/Blattzahl: 456, Keyword: Bachelor-Studiengang Geographie; Bologna Reform; Einstieg in die Hochschullehre; Exkursion; Geographie; Geographie lehren; Geographie nachhaltig lehren und lernen; Geographie unterrichten; Geographiedidaktik; Geographiedidaktik auf Tertiärstufe; Geographieunterricht; Hochschuldidaktik Geographie; Hochschullehre für die Geographie; Innovative Lehr- und Lernformen in der geographischen Hochschullehre; Inverted Classroom; Lehramtsstudium Geographie; Lehrbuch; Lehre; Lehren; Lernen; Online Exkursion; Studieneingangsphase; Wissensgesellschaft, Fachschema: Erdkunde~Geografie - Geograf~Erforschung~Forschung~Interdisziplinär - Interdisziplinarität~Didaktik~Unterricht / Didaktik~Lernen / Lernmethoden, Lerntechniken, Fachkategorie: Geographie~Interdisziplinäre Studien~Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden~Lerntechniken, Bildungszweck: für die Hochschule, Warengruppe: TB/Geografie, Fachkategorie: Forschungsmethoden, allgemein, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: UTB GmbH, Verlag: UTB GmbH, Verlag: UTB GmbH, Co-Verlag: Haupt Verlag AG, Co-Verlag: Haupt Verlag AG, Länge: 216, Breite: 151, Höhe: 40, Gewicht: 620, Produktform: Kartoniert, Genre: Mathematik/Naturwissenschaften/Technik/Medizin, Genre: Mathematik/Naturwissenschaften/Technik/Medizin, eBook EAN: 9783838556680, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Taschenbuch,
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Ars Vendendi: Werbung und kommerzielle Praktiken im Mittelalter
Ars Vendendi: Werbung und kommerzielle Praktiken im Mittelalter , Die 'Kunst des Verkaufens' war bereits auf mittelalterlichen Märkten wichtig, da Anbieter und Anbieterinnen von Waren und Dienstleistungen miteinander konkurrierten und ihre Produkte anpriesen. Daher enthalten archäologische, schriftliche und bildliche Quellen zahlreiche Hinweise auf die Rhetorik und Praktiken des Verkaufens und Werbens: Zur Schau gestellte Waren, Handwerks- und Wirtshauszeichen, Marktschreier und Weinrufer sowie Markennamen, Warenmuster und Buchkataloge dienten sowohl der Information der Konsumentinnen und Konsumenten als auch der Absatzsteigerung. In Traktaten und Predigten wurde über diese Techniken bereits im Mittelalter kritisch oder satirisch reflektiert. Die Autorinnen und Autoren der in diesem Band versammelten Beiträge präsentieren unterschiedliche Facetten dieser mittelalterlichen Ars Vendendi und stellen sie in einen größeren Kontext. The ¿art of selling¿ was already important at medieval markets, as vendors and suppliers of goods and services competed with each other. Therefore, archaeological, written and pictorial sources contain numerous references to the rhetoric and practices of selling even before 1500: goods displayed on market tables, trades and inn signs, market and wine criers as well as brand names, samples of goods, book catalogues and much more served both to inform consumers and to increase sales. As early as the Middle Ages, tracts and sermons reflected on these techniques theoretically, critically or satirically. The contributions in this volume present a wide range of facets of this medieval Ars Vendendi and place them in a wider context. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen
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Warum verliert mein Seeigel Stacheln?
Seeigel verlieren ihre Stacheln aus verschiedenen Gründen. Es könnte sein, dass sie ihre Stacheln abwerfen, um sich vor Raubtieren zu schützen oder um sich in engen Spalten oder Rissen zu bewegen. Ein weiterer Grund könnte sein, dass die Stacheln abgenutzt oder beschädigt sind und daher ersetzt werden müssen.
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Warum haben Seeigel Stacheln am Körper?
Seeigel haben Stacheln am Körper, um sich vor Fressfeinden zu schützen. Die Stacheln dienen als Verteidigungswaffe, um potenzielle Angreifer abzuwehren. Sie können auch dazu verwendet werden, sich in den Untergrund zu graben oder sich an Oberflächen festzuhalten.
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Haben Disteln Dornen oder Stacheln?
Haben Disteln Dornen oder Stacheln? Disteln haben Stacheln, die als Schutzmechanismus dienen, um Fressfeinde abzuwehren. Diese Stacheln sind eigentlich modifizierte Blätter, die scharf und spitz sind. Im Gegensatz dazu sind Dornen harte, spitze Auswüchse, die aus dem Holz oder der Rinde von Pflanzen wie Rosen oder Brombeeren wachsen. Obwohl beide Strukturen dazu dienen, Pflanzen vor Fressfeinden zu schützen, sind sie anatomisch unterschiedlich.
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Haben Brombeeren Stacheln oder Dornen?
Haben Brombeeren Stacheln oder Dornen? Brombeeren haben tatsächlich Stacheln, die sich auf ihren Stängeln und Blättern befinden. Diese Stacheln dienen dazu, die Pflanze vor Fressfeinden zu schützen und können ziemlich scharf sein. Im Gegensatz dazu sind Dornen harte, spitze Auswüchse, die aus der Rinde von Pflanzen wachsen und meist keine scharfen Spitzen haben. Daher ist es korrekter zu sagen, dass Brombeeren Stacheln haben.
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Haben Rosen Dornen oder Stacheln?
Rosen haben Dornen. Dornen sind modifizierte Zweige oder Stängel, die scharf und stachelig sind. Sie dienen dazu, die Pflanze vor Fressfeinden zu schützen.
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Haben Rosen Dornen oder Stacheln?
Rosen haben Dornen. Dornen sind modifizierte Äste oder Zweige, die aus der Rinde der Pflanze wachsen. Sie dienen als Schutzmechanismus gegen Fressfeinde. Im Gegensatz dazu haben Stacheln keine Verbindung zur Rinde und sind modifizierte Blätter oder Blattteile.
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Wie verliert der tote Seeigel seine Stacheln?
Der tote Seeigel verliert seine Stacheln aufgrund des Verlusts von Feuchtigkeit und der Zersetzung des Gewebes. Die Stacheln sind an der Haut des Seeigels befestigt und können sich leicht lösen, wenn der Seeigel abstirbt und austrocknet.
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Hat ein Kaktus Dornen oder Stacheln?
Ein Kaktus hat Dornen, nicht Stacheln. Dornen sind modifizierte Blätter oder Zweige, die dem Kaktus helfen, Wasser zu speichern und sich vor Fressfeinden zu schützen. Stacheln hingegen sind modifizierte Blätter oder Stängel, die hohl sind und oft mit Gift gefüllt sind, um Feinde abzuwehren. Daher ist es wichtig, den Unterschied zwischen Dornen und Stacheln zu kennen, um die richtige Bezeichnung für die Verteidigungsmittel von Pflanzen zu verwenden.
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